返回首页
 【公告】 1. 本网即日起只接受电子邮箱投稿,不便之处,请谅解! 2. 所有文章的评论功能暂时关闭,主要是不堪广告骚扰。需要讨论的,可到本网留言专区 
学界动态 |  好汉反剽 |  社科论丛 |  校园文化 |  好汉教苑 |  好汉哲学 |  学习方法 |  心灵抚慰 |  好汉人生 |  好汉管理 |  学术服务 |  好汉网主 |  说好汉网 |   English  |  学术商城 |  学术交友 |  访客留言 |  世界天气 |  万年日历 |  学术吧台 |  各国会议 |  在线聊天 |  设为首页 |  加入收藏 | 
何云峰:启思教育与启思学习
时间:2013-9-24 上午 11:05:16,点击:0

启思教育与启思学习

何云峰( 上海师范大学知识与价值科学研究所,上海200234)

摘要: 文章提出了启思教育和启思学习的新概念。启思教育就是要注重对学生的分析、比较、分类、评价及综合、概括和创造等高阶思维能力的培养。启思学习就是要求学生在学习的时候将此类思维提升作为目标。培养学生的思维能力,培养学生较高水平的思维能力不仅是教育本质的内在要求,更是时代和社会发展对创新人才培养的要求。启思教育和启思学习的实施,需要启思型的教材、教师、课堂、学校以及启思型测量方法等全方位的支撑,才能实现和逐渐得到完善。注重高阶思维的教育及相应的高阶性学习方法与策略,无疑将带来全新的教育革命。

关键词: 启思教育; 启思学习; 高阶思维

作者简介: 何云峰( 1962-) ,男,重庆市人,上海师范大学知识与价值科学研究所教授,博士,主要从事哲学与教育心理学研究。

全文阅读请点击这里

分享到新浪微博+ 分享到QQ空间+ 分享到腾讯微博+ 分享到人人网+ 分享到开心网+ 分享到百度搜藏+ 分享到淘宝+ 分享到网易微博+ 分享到Facebook脸谱网+ 分享到Facebook推特网+ 【打印】【关闭
上一篇: 大数据时代的教育革命
下一篇: 何云峰:大学管理者应该怎样构造学习空间?
相关评论

我要评论
查看所有评论内容
评论内容