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学术专栏 - 高等教育 - 何云峰:国家领导人定位“普通人”具教育意义
何云峰:国家领导人定位“普通人”具教育意义
添加时间:2013-1-29 下午 10:40:21 所在栏目:『高等教育』 阅读:2243 作者:何云峰 来源:东方教育时报
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        作者:何云峰,发表于东方教育时报2013年1月2日头版评论,http://221.130.178.88/dfjysb/html/2013-01/02/content_5551.htm

  近日,新华社发布了关于中共中央总书记习近平和其他中共中央政治局常委李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽的7篇人物特稿,比较详细地介绍了7人的学习及从政经历。7篇特稿引起了良好的社会反响。特稿通过清晰地刻画习近平的“中国梦”,李克强的“民为先”,以及张德江的“心系百姓”、俞正声的“多做实事”、刘云山的“重实效”、王岐山的“尽责奉献”和张高丽的“务实清廉”的执政理念,不仅展现了高层领导人亲民、近民、爱民、为民的形象,还用客观的资料和事实鉴证了7人都是“有血有肉”的“普通人”。笔者以为,高层领导人这种“普通人”的形象定位,具有重要的教育意义。

  这一形象展示给全体党员和干部一个明确的信号:领导干部必须把自己作为“普通人”。“普通人”其实是平等观念的核心所在。换言之,所有人都是普通人,也就意味着所有人都是平等的。人与人之间的差异只在各自的角色和责任分工不同而已,任何人都切忌把自己看成特殊的个体。领导干部更不能这样。领导干部搞特殊化,往往就会脱离群众。而且,不把自己当成“普通人”,就容易想当然地决策,不了解实际情况地说大话、空话和套话。因此,高层领导人展现“普通人”的形象,作风行事不搞特殊化,这无疑是要努力解除这类时弊。

  高层领导人带头塑造“普通人”形象对教育我们的下一代意义非凡。领导干部不把自己当“普通人”看待,“官二代”是非常容易跟着“拼爹”的,接着“富二代”也跟着“拼爹”,引起社会性连锁反应。这些孩子为什么都那么自然而然地把自己当“特殊人”?原因固然很多,笔者以为,其父母不把自己当“普通人”、搞特殊化,可能是重要原因之一。我们在生活中不难看到,有的领导干部在自己享受特权的同时,总要让自己的家人和孩子“沾光”,搞特殊化。这表面上是自我感觉“有特权”,家人和孩子“高人一等”,实际上却给孩子树立了极坏的教育“标杆”。封建的官本位思想在中国根深蒂固,但这样的思想与共产党人“为人民服务”的宗旨格格不入。

  只有领导干部真正成了“普通人”,才能彻底克服这样的思想,进而真正体现“人民群众是我们力量的源泉”的正确性。因此,我们应该从高层领导纷纷展现“普通人”的形象中得到启发,用“普通人”的理念来教育全党、教育下一代。

       作者:何云峰,发表于东方教育时报2013年1月2日头版评论,http://221.130.178.88/dfjysb/html/2013-01/02/content_5551.htm


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